体验课设计标准 V0.2

状态：当前工作版。
定位：转化型体验课研发、交付与评审标准。
使用对象：教研负责人、体验课研发人员、师训团队、校区运营与试点项目负责人。
上位文件：01_AI时代创造教育体系课程体系设计原则V0.2.md、02_AI时代创造教育体系课程研发标准V0.2.md。
使用说明：本文用于指导体验课设计。体验课不是正课压缩版，也不是单纯公开展示课，而是孩子第一次体验、家长第一次判断、校区第一次承接的关键课程产品。

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一、文件定位

体验课首先是转化场景中的课程产品。它需要同时完成三件事：

让孩子快速进入创造状态。
让家长看见 AI 时代创造教育的差异。
让校区能够自然承接到后续课程。

体验课不追求在一节课里讲清完整体系，也不承担长期能力培养任务。它的任务是用一个真实作品和一组过程证据，让家长相信后续课程值得继续学习。

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二、体验课设计的四条证据链

体验课设计必须围绕四条证据链展开。

证据链	需要证明什么	典型证据
孩子体验链	孩子愿意参与，并能完成创造	作品、选择记录、展示表达
AI 差异链	AI 参与了创造过程，而不是噱头	AI 对话、方案比较、修改记录
家长价值链	家长能看见孩子的成长价值	作品照片、过程描述、教师反馈
课程承接链	后续课程有明确路径	阶段建议、课包建议、成长方向

体验课如果只有作品，没有过程证据，家长容易把它理解为一次手工或硬件活动。体验课如果只有理念，没有作品，转化会缺少支撑。

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三、体验课底线要求

体验课至少满足以下要求：

15 分钟内进入创造任务。
30 分钟内出现第一个可见成果。
整节课结束有一个可展示作品。
AI 至少参与一个关键创造环节。
孩子至少完成一次选择、判断、修改或表达。
家长能看到作品和过程证据。
教师有可执行流程、话术、材料和故障预案。
课程结束能承接到正课、暑期 4 节项目课包或后续测评。

以下设计不建议进入试讲：

前半节大量讲知识、讲理念或讲 AI 概念。
孩子主要在等待老师调试。
体验课只是展示硬件功能。
体验课只是照步骤做固定作品。
AI 只负责生成图片、润色文案或制造噱头。
课程结束只有口头表扬，没有可见证据。
家长反馈与真实课堂证据不匹配。

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四、标准课堂结构

体验课可以按 60、90、120 分钟设计。优先建议 60 或 90 分钟；120 分钟体验课需要拆成两个明确成果段，避免体验疲劳。

体验课使用压缩版 4I，但不得跳过任何环节；完整定义见《4I 创造教学法 V0.1》。

4I 环节	建议占比	关键任务	交付物
Inquire 探	5%-10%	用真实问题或场景引出任务，理解关键条件	今日挑战
Imagine 想	5%-10%	孩子形成要创造什么的意图与优先级	成功标准 / 方案选择
Implement 做	45%-55%	孩子与 AI 共创，完成作品主体	当堂作品 / AI 创造实现记录
Iterate 改	20%-30%	测试、修改、展示与反馈	修改证据 / 家长可见素材
课程承接	3%-5%	说明后续学习路径	承接建议

低龄体验课应减少抽象讲解，增加图标、语音、实物和教师提问支持。中高龄体验课可以增加方案比较、调试解释和作品发布。

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五、体验课最小公式

体验课研发时必须写清楚以下内容：

一个孩子能理解的真实问题
+ 一个当堂可完成的创造任务
+ 一个完整 4I 过程
+ 一个 AI 创造实现点
+ 一个孩子判断点
+ 一个当堂作品
+ 一个家长可见证据
+ 一个后续课程承接点

体验课可以压缩 4I 的时间，但不能跳过其中任何一环。尤其是 Implement 必须有 AI 生成可进入作品的代码、原型、交互、结构或控制逻辑；Iterate 必须有孩子的一次测试、判断或修改。

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六、AI 设计标准

体验课中的 AI 必须按 4I 服务创造过程。

AI 可以承担：

帮助孩子澄清目标
生成多个方案供孩子比较
将孩子的需求实现为代码、原型、交互、结构或控制逻辑
辅助检查作品是否达成目标
给出优化建议
生成展示说明初稿
记录孩子的表达和修改过程

AI 不应承担：

替孩子决定作品主题
替孩子完成全部方案
替孩子解释设计理由
替孩子完成所有修改
替老师制造夸大的学习结论

体验课材料中必须写清楚：

孩子输入什么。
AI 输出什么。
孩子判断什么。
老师追问什么。
哪些内容需要留下过程证据。
AI 生成的实现如何进入当堂作品。

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七、家长侧设计标准

体验课需要提前设计家长能看见什么，而不是课后临时组织话术。

家长可见素材至少包含：

作品照片或演示结果
孩子的一次选择或判断
孩子的一次修改或优化
AI 协作过程截图或摘要
教师基于证据的反馈
后续课程承接建议

合格表达：

今天孩子完成了一个可以展示的作品。
孩子在两个方案中做了选择，并说明了原因。
孩子根据测试结果修改了一个关键设计。
后续课程会继续提升孩子用 AI 进行创作、调试和表达的能力。

不合格表达：

孩子已经掌握了人工智能。
上完这节课就能独立开发项目。
这节课全面提升了逻辑、创造力和表达力。
孩子未来一定适合科技创新方向。

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八、转化承接设计

体验课必须设计后续承接路径。

体验结果	建议承接
孩子兴趣强，但基础弱	推荐低门槛 4 节项目课包或对应阶段正课
孩子完成度高，表达好	推荐对应阶段正课，并说明进阶 分层挑战
家长关注 AI	强调 AI 不是噱头，而是创作、调试、表达工具
家长关注编程或硬件	强调后续会在真实作品中融入编程、硬件和 AI
家长关注学科	说明学科知识会作为作品质量提升的锚点

体验课不应强行承诺具体长期结果。承接话术应基于课堂证据和后续课程结构。

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九、体验课提交模板

体验课提交时按以下模板填写。

模块	内容
课程名称
适用阶段	K1 / K2 / K3 / P1 / P2 / P3
课时时长	60 / 90 / 120 分钟
适用场景	新生试听 / 暑期引流 / 公开课 / 校区活动
主题世界或场景
核心创造任务
当堂作品
AI 协作点
孩子判断点
家长可见证据
后续承接课程

需要提交的材料：

课件
教师脚本
学生任务卡
AI 协作脚本或提示词
硬件与材料清单
常见问题与故障处理
过程证据记录方式
家长反馈素材
后续课程承接建议

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十、体验课评审表

检查项	必须回答的问题	不合格表现
快速进入	孩子是否能在 15 分钟内开始创造？	前期讲解过长
当堂作品	结束时家长能看到什么？	只有体验过程，没有作品
AI 协作	AI 是否参与关键创造环节？	AI 只做润色或噱头
孩子判断	孩子在哪一步做选择、判断、修改或表达？	全由老师或 AI 决定
难度控制	新生是否能完成基础成果？	依赖大量老师现场补救
家长证据	家长能看到什么过程证据？	只有口头反馈
转化承接	体验课后适合承接到什么课程？	课程结束后无明确路径
教师交付	普通老师能否按材料稳定上课？	依赖高手老师现场发挥
风险预案	AI、硬件或网络异常时如何处理？	没有备用流程

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十一、试讲要求

体验课进入校区前，应至少完成一次内部试讲。

试讲重点观察：

孩子是否能按预期进入任务。
第一个可见成果是否出现得足够早。
AI 使用是否顺畅。
老师是否能控制课堂节奏。
家长可见证据是否真实形成。
结尾承接是否自然。

试讲后应根据实际情况调整：任务难度、AI 提示词、材料准备、教师话术、家长反馈素材和故障预案。

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十二、结论

体验课的核心不是把体系讲完整，而是把体系做出来。

判断一节体验课是否合格，看五点：

孩子是否完成了作品。
AI 是否真正参与创造。
孩子是否做出了自己的判断。
家长是否看见了证据。
课程是否能自然承接后续学习。